EDUCAR CON CO-RAZÓN. JOSÉ MARÍA TORO ALÉ

* "En los diversos espacios educativos, y más concretamente en las escuelas, hay mucha más “cabeza” que “corazón”, mucha más “mente” que “cuerpo”, mucha más “ciencia” que “arte”, mucho más “trabajo” que “vida”, muchos más “ejercicios” que “experiencias”… mucha más pesadumbre y aburrimiento que alegría y entusiasmo.

* “Co-razón” es reivindicar para la educación un corazón que no está reñido con la razón sino que la contiene y trasciende. No es un libro de recursos ni, mucho menos, un recetario de actividades… porque, no lo olvides, querido educador o educadora, el recurso por excelencia eres tú. 

* Abre al azar cualquiera de las páginas del libro. Lee lo primero que te encuentres. Sólo si sientes que algo resuena, vibra, late en tu corazón al leerlo… podrás reconocer que éste es un libro para ti". José Mª Toro.

> Más información: http://jmtoroa.blogspot.com.es/2015/10/educar-con-co-razon-publicada-la-16.html

                    

NUNA SABE LEER LA MENTE. ORIT GIDALI

* Es la historia de Nuna, una niña que se ve insultada en el colegio. Un compañero de clase le ha dicho que tiene las piernas como los flamencos. No le ha gustado nada escuchar eso, aunque no sepa lo que es un flamenco. Está triste, se va a casa, séesiente humillada y se lo cuenta a su madre. 

La mamá se pone a pensar y le da unas gafas que tenía guardadas, son muy especiales, hacen magia los días que no hay magia.

* En este punto empieza a vivirse el cuento. Nuna sale a la calle, se coloca las gafas y... plaff... empieza a oír lo que dice la gente. 

Pero también puede ver lo que la gente realmente piensa.

¡Claro, es verdad! las personas no dicen lo que piensan, o piensan lo que dicen, o piensan lo que dicen que piensan.

Nuna se da cuenta que, a veces, sucedía algo extraño. En el camino del corazón hacia la boca, las palabras bonitas se volvían feas.

¿Qué hará Nuna con lo que sabe? ¿Seguirá utilizando las gafas de ver? ¿Seguirá tomándose mal los desprecios que le hacen? ¿Se tienen que conformar con los insultos de sus compañeros?

¡PUEDES CAMBIAR TU MIRADA!

* Utiliza estas GAFAS para CAMBIAR tu perspectiva, para cambiar tu manera de interpretar las cosas.
* L@s chic@s de 6º de Primaria de Moraleja explican cómo hacerlo en este vídeo.

¡Bravo, chic@s!

> Más información en este enlace:
http://libroemocion.blogspot.com.es/2017/10/las-gafas-del-cambio-de-mirada.html

EL CABALLERO QUE NO QUERÍA LUCHAR. HELEN Y THOMAS DOCHERTY

* Para domar a un dragón, no hay nada como un cuento. Por eso, cuando los padres de Leo lo mandan a luchar contra un dragón, él se lleva un escudo, una espada y varios de sus libros favoritos. Después de todo, ¿quién puede resistirse a una buena historia?

EL AMOR NUNCA SE ACABA. HELEN DOCHERTY

* El amor nunca se acaba cuenta de manera divertida todas las cosas que se pueden acabar. Por ejemplo, puedes quedarte sin leche, sin pañales o sin mermelada. Un fastidio, ¿verdad? Pero también puede que te quedes sin suerte o sin ideas, lo cual es bastante peor. También puedes quedarte sin ilusión, y eso sí que malo. ¿Pero sabéis qué ocurre? Que todas esas cosas, como es lógico, pueden agotarse. Pero hay algo que nunca, nunca, nunca se agota. Efectivamente, el AMOR nunca se acaba.

* Y es que el amor, protagonista de este cuento, no es algo que podamos comprar en el supermercado o que venga embotellado. No lleva pilas ni necesita recargarse. Tampoco se puede medir ni contar, ni es un juego donde gana el mejor. El amor es algo que está dentro de nosotros y que no se agota.

* ¿El truco? Cada vez que das un poco de amor, recibes más. Es tan sencillo como parece y es algo que todos, adultos y niños, deberíamos practicar más. Seguro que el mundo sería un lugar más tranquilo si nos dedicásemos a dar y recibir amor.

LAS GAFAS DE VER. MARGARITA DEL MAZO

* Carlitos es un niño pequeño y bajito que solo tiene ojos para Inés. Sin embargo, ella, una niña alta y guapa que atrae todas las miradas, nunca lo ve. Él hace todo lo que está a su alcance para hacerse notar, pero no hay manera: para Inés es como si él no existiera. La esperanza le llega el día que Inés anuncia en la escuela que le van a poner “gafas de ver” y Carlitos se convence de que sus miradas por fin se cruzarán... Pero, sobre todo, estas gafas permiten ver el mundo de otro modo diferente.

CAMBIAMOS FÚTBOL POR MINDFULNESS EN EL PERDIGÓN

¡FÓRMULA VIRTUAL PARA METERSE EN UN LIBRO!

* La lectura del libro "Castillos en el aire" que estamos realizando en la clase de 6º de Primaria de Moraleja, nos ha dado pie a nuestra práctica diaria mindfulnera.

* En esta ocasión, hemos visualizado a Santiago, el hijo del farero, haciendo dibujos en la arena de la playa, y hemos decidido acompañarlo en sus juegos.

¡La experiencia ha sido mágica para muchos niños! 

LA PRINCESA QUE NO SABÍA ESTORNUDAR. JOSÉ CAÑAS

* Alida, la princesa del reino, está muy triste porque no sabe estornudar. 

* El Sabio y el Hada Aguada buscan una solución... 

¿Quién podrá ayudarla?

BIENESTAR EMOCIONAL Y MINDFULNESS EN LA EDUCACIÓN. JAVIER GARCÍA-CAMPAYO, MARCELO DEMARZO, MARTA MODREGO

* "Bienestar emocional y Mindfulness en la educación" presenta un panorama general del desarrollo de programas basados en la atención plena (mindfulness) y la compasión en entornos educativos. Junto a una reflexión general de los principios teóricos de esta floreciente área de actuación pedagógica, sus análisis se centran en la descripción de proyectos actualmente vigentes en el mundo de habla hispana.
* Se trata de un libro teórico y práctico que ofrece un completo conjunto de conocimientos, métodos, herramientas y opciones no solo para implementar programas de bienestar emocional, sino también para evaluarlos y adaptarlos a cada circunstancia concreta.
* Es difícil exagerar la importancia de la prevención y de la promoción de la salud mental infantil. Por ello, el presente volumen es de gran relevancia para todo aquel interesado en mejorar el sistema educativo: docentes, autoridades educativas, autoridades gubernamentales, padres e, incluso, los mismos estudiantes.

LAS GAFAS DEL CAMBIO DE MIRADA

* A principios de curso, en clase de Lengua, los niños  se han dado cuenta de cómo funcionan sus emociones y pensamientos, REFLEXIONANDO sobre un montón de situaciones cotidianas que ellos viven  con malestar. 

Primero, han tomado conciencia de las situaciones que les gustaría cambiar. Para conseguirlo, necesitan CAMBIAR LA MIRADA, la manera de interpretar la situación en cuestión. Por ello, se han colocado unas GAFAS nuevas, unas gafas que ayudan y recuerdan que si quiero CAMBIAR MI EMOCIÓN, debo CAMBIAR el PENSAMIENTO que tengo sobre dicha situación.
¡Y... dicho y hecho!. Cada niño se ha colocado sus gafas y ha seguido este proceso:

...  Elegir la situación que necesita cambiar.

... Tomar conciencia de qué pensamiento repite cada vez que ocurre esa situación.

... Cambiar ese pensamiento limitante por un pensamiento positivo y creativo.

* Automáticamente, los niños se han sentido de manera diferente.

¡Ahora sólo queda ponerlo en práctica! 

* Desde ese día, los niños están practicando continuamente el CAMBIO DE MIRADA, cambiando su pensamiento, empoderándose y tomando las riendas de su vida. ¡Es impresionante cómo lo consiguen!

> Aclaración: No necesitan tener las gafas cada vez que quieren cambiar la mirada sobre algo. Con visualizarse con ellas puestas es suficiente. 

¡Os las recomendamos a todos, niños y adultos! 

DESCENDIENTES DE DRACOLINO, EL DRAGÓN DIFERENTE

http://libroemocion.blogspot.com.es/2017/10/la-historia-de-dracolino-begona-ibarrola.html

*Dos familias de dragones, descendientes de DRACOLINO,  se están instalando en los campos de nuestro castillo, con la única intención de jugar y cantar con los niños y niñas. 

* Se trata de dragones muy especiales que se atreven a ser ellos mismos, no reproducen patrones heredados y nos dejan, bien claro, que cualquiera puede conseguir su sueño . ¡Sólo tiene que confiar en sí mismo y darse permiso para hacerlo!

¡Volveremos a informar cuando los dragones se hayan instalado, definitivamente, en las puertas de las clases de Primaria de Moraleja!

CÓMO ENCENDER UN DRAGÓN APAGADO. DIDIER LEVY

* Cualquiera, incluso un dragón, puede tener un mal día. En este álbum, un pequeño héroe dispuesto a todo, pondrá en marcha una serie de planes, en apariencia infalibles, para animar a su dragón, que ha perdido la chispa. 

Ideas no le faltan: agitarlo por la cola, saltar sobre su barriga, hacerle cosquillas, darle celos, prepararle una tarta serán algunas de ellas, pero el caso parece grave, gravísimo.

* Una historia tierna, ingeniosa y cargada de humor, que plantea de manera inteligente y divertida, un tema de vital importancia para los más pequeños: ¿qué necesita una mascota y quien dice «mascota» dice «un gran amigo» para ser feliz? 

La solución es mucho más sencilla de lo que parece: esté apagado, frío o helado, dile cuánto lo quieres.

* Este álbum de gran formato, que habla de las emociones, destaca por su espectacular propuesta gráfica: unas coloridas y vibrantes ilustraciones y un texto escrito a mano, a modo de un entrañable manual para dragones.

CARTA DE DESPEDIDA DE UNA TUTORA DE SEXTO DE PRIMARIA

CONVIVENCIA CARNAVALESCA

* Este curso, la localidad elegida para celebrar la Convivencia de nuestro CRA ha sido  Sanzoles, que nos ha recibido con todo su cariño y su visitante más ilustre: el ZANGARRÓN. 

* Hemos disfrutado de la magia y el humor de los cuentos de Fernando Saldaña y la mañana se presentaba llena de juegos cooperativos en equipos y con paracaídas. 

* El Ayuntamiento ha invitado a padres y a alumnos a un rico chocolate con bizcochos y, luego, hemos desfilado por las calles del pueblo, manteando a los peleles y bailando al ritmo de gaiteros y tamborileros. También hemos podido disfrutar de la cultura y tradición de los Zangarrones y de sus bailes. 

* La estupenda mañana del 24 de Febrero finalizó con un baile de todos los niños del CRA, con la canción "Hoy" de David Bisbal y una canción tradicional interpretada por del coro de Sanzoles.

> Gracias al equipo de maestr@s , al Ayuntamiento de Sanzoles  y a las familias de nuestr@s alumn@s por este día tan emocionante y divertido.

                                                              

EL SOL LLEGA TARDE. SUSANA PEIX CRUZ Y ANNA LLENAS

* ¿Y si un día el Sol se durmiera?

Esta historia narra la aventura del Sol que un buen día se va a dormir y deja a la Tierra a oscuras. ¿Cómo conseguirá volver a iluminar el planeta Tierra? El sol trabajará duro para conseguir subir al cielo y resolver esta situación.

* El texto original va acompañado de una adaptación al sistema bimodal. Este sistema de comunicación utiliza conjuntamente los signos de la Lengua de Signos Española (LSE) y la estructura de la lengua oral. Consiste en utilizar un signo por cada palabra, haciendo el aprendizaje de la lengua oral más fácil.

* Lleva DVD incluidos dentro de los cuentos, elaborados y signados por lingüistas y especialistas sordos de la Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de la Comunicación.
                                             

* Esta colección está dedicada a todos aquellos niños y niñas que encuentran en los cuentos una ilusión, un sueño o una aventura. 

                                                     

CANCIÓN TU VOZ INTERIOR

PIEL DE COCODRILO. JOSÉ CARLOS ROMÁN

* Cuenta una leyenda africana que hace muchos muchos años, los cocodrilos tenían la piel lisa, de un tono dorado precioso. ¿Por qué entonces ahora su piel es rugosa y oscura? 

* Para conocer lo que ocurrió, sólo tienes que abrir este libro y convertirte en uno de los pequeños masáis que esperaban y escuchaban, cada noche, las historias que les regalaba el maestro Laibón. 

YO VOY CONMIGO. RAQUEL DÍAZ REGUERA

* “Una niña está enamorada de Martín. Pero éste no la mira. Para que Martín se fije en ella decide cambiarse siguiendo los consejos de sus amigos empezando así un viaje hacia la pérdida de su identidad hasta el punto de no ser capaz de reconocerse a sí misma.

* Llegada a este punto, nuestra protagonista se percata de que ya no le importa tanto que no la mire Martín, sino no perderse a sí misma. Así que, poco a poco, se irá empoderando de los pequeños detalles que la hacen ser lo que es: gafas, pecas, sonrisa , sueños, volviendo a ser ella misma y rescatando su identidad. “Yo voy conmigo” finaliza con la reintegración de todas las peculiaridades de la niña, quien reconocerá la importancia de aceptarse a sí misma y de aprender a ser feliz siendo como es”.

http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/educacion-emocional/lecturas-educar-valores-voy-conmigo-cuento-la-autenticidad-la-autoestima/40427.html

* En un lenguaje claro y sencillo esta historia enseña a los niños lo importante que es que se conozcan a sí mismos, pues sólo así podrán defenderse de las influencias externas.

DIEZ LÁGRIMAS Y UN ABRAZO. MARTA SANMAMED

* En este CUENTO DE LUZ, Pedro y sus amigos quieren compartir su gran descubrimiento contigo: ¡No sólo lloramos cuando estamos tristes!. Este entusiasta equipo de jóvenes científicos ha instalado en un garaje su laboratorio para estudiar las lágrimas y sus múltiples aplicaciones. Se van a convertir en exploradores de todo un mar de emociones…