NUNA BORRA PALABRAS. ORIT GIDALI

 * Nuna no puede impedir que Chupiguay!, esa palabra de bebés, se le escape todo el tiempo de la boca. Por suerte, tiene una goma mágica con la que puede borrar las palabras de las que se arrepiente. Además, también es una suerte para ella tener a Lucas, a quien Nuna puede contarle todo, absolutamente todo, sin tener que borrar nada. 

Orit Gidali y Aya Gordon-Noy, creadoras de Nuna sabe leer la mente vuelven a unirse para contarnos más cosas sobre Nuna, esta heroína cautivadora que no para ni un segundo de investigar y pensar el mundo que le rodea.

EL GRAN LIBRO DE LOS SUPERPODERES. SUSANNA ISERN

* Todos tenemos un don, una capacidad especial que nos caracteriza, que nos hace únic@s. Todos brillamos por nuestra unicidad, cada uno a su manera. Un mensaje muy poderoso que subraya a la vez la diversidad y la unicidad de toda persona.

HE VENCIDO AL BULLYING. EMMANUELLE PIQUET

* Una obra que todos los chicos y chicas deberían leer para cultivar el arte de la réplica que mata... el bullying. Definitivamente. Son unas tácticas muy originales que pueden adaptarse a cada situación, ¡y ayudan a los chicos a reaccionar de forma eficaz por su cuenta!

Todo el mundo habla del bullying, el acoso escolar, pero es difícil pararlo. Puede adoptar varias formas y, al contrario de lo que se piensa, no existe un prototipo de víctima y acosador, sino que las situaciones de bullying se alimentan principalmente del miedo y la vulnerabilidad. Cualquier chico puede ser acosado en un momento de fragilidad. En este libro, se presentan 15 historias de chicos y chicas víctimas de bullying que encuentran ideas y soluciones para vencerlo. Y lo hacen gracias a la estrategia de defensa de Emmanuelle Piquet, llamada también «efecto boomerang» o «flecha de resistencia».

EL ABRIGO DE JANA. LOLA ORDÓÑEZ

* Hoy Jana lleva puesto un abrigo gris y, mientras camina, piensa e imagina qué bien se sentiría si fuese alguien diferente. ¡Sería tan maravilloso! Pero aún le falta descubrir lo más increíble de todo…

Un cuento que trata sobre la autoestima, que nos habla de aquellos momentos en los que nos sentimos inseguros respecto a quiénes somos y solo nos fijamos en las cosas buenas de los demás olvidándonos de las propias.

MODELO BARRO, MODELO MI YO

* En el aula de 6º de Primaria de Moraleja del Vino, hemos realizado una sesión de MINDFULNESS en clase de Plástica.

* A partir de una bola de BARRO, cada niñ@ ha ido abriendo espacio en su interior. Poco a poco, en silencio, mientras modelaba la arcilla con sus manos la utilizaba como SÍMBOLO de su YO: 

¿Qué necesita mi YO para ser mejor? 

¿Qué le puedo añadir a mi maravilloso 

YO actual para mejorarlo?

¡PUEDO CREARLO!

* Tras la sesión, cada niñ@ ha verbalizado el significado que le ha dado a su cuenco. Lo impactante es que cada uno ha conseguido conectar con su interior y detectar, a la perfección, sus necesidades. Éstas han sido sus respuestas:

>  NECESITO...
- Alegría y prosperidad.
- Abrir puertas.
- Ser más libre.
-Ser como la lava del volcán pero una lava reparadora para mí y para el mundo.
- Compartir con los demás.
- Pasión por todo.
- Ser más estudiosa.
- Perseguir mis sueños, alegría y libertad.
- Conseguir mis propósitos.
- Ser más respetuoso.
- Ser más libre y confiar en mí mismo.

> OTRAS...
- He construído el pozo que me lleva a mi interior.

¡Espectacular trabajo, chic@s!

NUNA SABE LEER LA MENTE. ORIT GIDALI

* Es la historia de Nuna, una niña que se ve insultada en el colegio. Un compañero de clase le ha dicho que tiene las piernas como los flamencos. No le ha gustado nada escuchar eso, aunque no sepa lo que es un flamenco. Está triste, se va a casa, séesiente humillada y se lo cuenta a su madre. 

La mamá se pone a pensar y le da unas gafas que tenía guardadas, son muy especiales, hacen magia los días que no hay magia.

* En este punto empieza a vivirse el cuento. Nuna sale a la calle, se coloca las gafas y... plaff... empieza a oír lo que dice la gente. 

Pero también puede ver lo que la gente realmente piensa.

¡Claro, es verdad! las personas no dicen lo que piensan, o piensan lo que dicen, o piensan lo que dicen que piensan.

Nuna se da cuenta que, a veces, sucedía algo extraño. En el camino del corazón hacia la boca, las palabras bonitas se volvían feas.

¿Qué hará Nuna con lo que sabe? ¿Seguirá utilizando las gafas de ver? ¿Seguirá tomándose mal los desprecios que le hacen? ¿Se tienen que conformar con los insultos de sus compañeros?

¡PUEDES CAMBIAR TU MIRADA!

* Utiliza estas GAFAS para CAMBIAR tu perspectiva, para cambiar tu manera de interpretar las cosas.
* L@s chic@s de 6º de Primaria de Moraleja explican cómo hacerlo en este vídeo.

¡Bravo, chic@s!

> Más información en este enlace:
http://libroemocion.blogspot.com.es/2017/10/las-gafas-del-cambio-de-mirada.html

EL AMOR NUNCA SE ACABA. HELEN DOCHERTY

* El amor nunca se acaba cuenta de manera divertida todas las cosas que se pueden acabar. Por ejemplo, puedes quedarte sin leche, sin pañales o sin mermelada. Un fastidio, ¿verdad? Pero también puede que te quedes sin suerte o sin ideas, lo cual es bastante peor. También puedes quedarte sin ilusión, y eso sí que malo. ¿Pero sabéis qué ocurre? Que todas esas cosas, como es lógico, pueden agotarse. Pero hay algo que nunca, nunca, nunca se agota. Efectivamente, el AMOR nunca se acaba.

* Y es que el amor, protagonista de este cuento, no es algo que podamos comprar en el supermercado o que venga embotellado. No lleva pilas ni necesita recargarse. Tampoco se puede medir ni contar, ni es un juego donde gana el mejor. El amor es algo que está dentro de nosotros y que no se agota.

* ¿El truco? Cada vez que das un poco de amor, recibes más. Es tan sencillo como parece y es algo que todos, adultos y niños, deberíamos practicar más. Seguro que el mundo sería un lugar más tranquilo si nos dedicásemos a dar y recibir amor.

DESCANSER...DESCANSAR PARA SER. JOSÉ Mª TORO

* En este libro se plantea una visión renovada del sentido y modo de gestionar el descanso en una sociedad caracterizada por la velocidad, la tensión, el estrés, la fatiga, el cansancio y la prisa. Su lectura es una invitación a investigar y ahondar en el propio descanso. 

* "Descanser" es la acción de "descansar para ser". A través de ella, la persona puede recuperar su centro, retornar a su identidad más profunda, renovar su materia-energía y reavivar su espíritu para ser devuelta al mundo con una nueva calidad de presencia.

* Aunque versa sobre el descanso, éste no es un libro para dormir sino para despertar. Despertar a una nueva comprensión del papel nuclear del descanso en una vida más humana, saludable y gozosa. Despertar a una reconsideración del descanso, no como lujo sino como necesidad y no sólo como derecho sino también como obligación con el propio cuerpo y con el resto del mundo, al tiempo que como necesidad política y urgencia cósmica.

* Se aborda el descanso siguiendo los latidos y rasgos específicos de cada una de las cuatro estaciones del año. Asimismo, se incluye la descripción de un buen número de ejercicios y experiencias de descanso, en las que se reconoce y promueve el silencio como su expresión más relevante y significativa.

LAS GAFAS DE VER. MARGARITA DEL MAZO

* Carlitos es un niño pequeño y bajito que solo tiene ojos para Inés. Sin embargo, ella, una niña alta y guapa que atrae todas las miradas, nunca lo ve. Él hace todo lo que está a su alcance para hacerse notar, pero no hay manera: para Inés es como si él no existiera. La esperanza le llega el día que Inés anuncia en la escuela que le van a poner “gafas de ver” y Carlitos se convence de que sus miradas por fin se cruzarán... Pero, sobre todo, estas gafas permiten ver el mundo de otro modo diferente.

BIENESTAR EMOCIONAL Y MINDFULNESS EN LA EDUCACIÓN. JAVIER GARCÍA-CAMPAYO, MARCELO DEMARZO, MARTA MODREGO

* "Bienestar emocional y Mindfulness en la educación" presenta un panorama general del desarrollo de programas basados en la atención plena (mindfulness) y la compasión en entornos educativos. Junto a una reflexión general de los principios teóricos de esta floreciente área de actuación pedagógica, sus análisis se centran en la descripción de proyectos actualmente vigentes en el mundo de habla hispana.
* Se trata de un libro teórico y práctico que ofrece un completo conjunto de conocimientos, métodos, herramientas y opciones no solo para implementar programas de bienestar emocional, sino también para evaluarlos y adaptarlos a cada circunstancia concreta.
* Es difícil exagerar la importancia de la prevención y de la promoción de la salud mental infantil. Por ello, el presente volumen es de gran relevancia para todo aquel interesado en mejorar el sistema educativo: docentes, autoridades educativas, autoridades gubernamentales, padres e, incluso, los mismos estudiantes.

LAS GAFAS DEL CAMBIO DE MIRADA

* A principios de curso, en clase de Lengua, los niños  se han dado cuenta de cómo funcionan sus emociones y pensamientos, REFLEXIONANDO sobre un montón de situaciones cotidianas que ellos viven  con malestar. 

Primero, han tomado conciencia de las situaciones que les gustaría cambiar. Para conseguirlo, necesitan CAMBIAR LA MIRADA, la manera de interpretar la situación en cuestión. Por ello, se han colocado unas GAFAS nuevas, unas gafas que ayudan y recuerdan que si quiero CAMBIAR MI EMOCIÓN, debo CAMBIAR el PENSAMIENTO que tengo sobre dicha situación.
¡Y... dicho y hecho!. Cada niño se ha colocado sus gafas y ha seguido este proceso:

...  Elegir la situación que necesita cambiar.

... Tomar conciencia de qué pensamiento repite cada vez que ocurre esa situación.

... Cambiar ese pensamiento limitante por un pensamiento positivo y creativo.

* Automáticamente, los niños se han sentido de manera diferente.

¡Ahora sólo queda ponerlo en práctica! 

* Desde ese día, los niños están practicando continuamente el CAMBIO DE MIRADA, cambiando su pensamiento, empoderándose y tomando las riendas de su vida. ¡Es impresionante cómo lo consiguen!

> Aclaración: No necesitan tener las gafas cada vez que quieren cambiar la mirada sobre algo. Con visualizarse con ellas puestas es suficiente. 

¡Os las recomendamos a todos, niños y adultos! 

DESCENDIENTES DE DRACOLINO, EL DRAGÓN DIFERENTE

http://libroemocion.blogspot.com.es/2017/10/la-historia-de-dracolino-begona-ibarrola.html

*Dos familias de dragones, descendientes de DRACOLINO,  se están instalando en los campos de nuestro castillo, con la única intención de jugar y cantar con los niños y niñas. 

* Se trata de dragones muy especiales que se atreven a ser ellos mismos, no reproducen patrones heredados y nos dejan, bien claro, que cualquiera puede conseguir su sueño . ¡Sólo tiene que confiar en sí mismo y darse permiso para hacerlo!

¡Volveremos a informar cuando los dragones se hayan instalado, definitivamente, en las puertas de las clases de Primaria de Moraleja!

LA HISTORIA DE DRACOLINO. BEGOÑA IBARROLA

* Dracolino es un dragón diferente a los demás: prefiere cantar a echar fuego por la boca y asustar a las gentes.

¡Qué vergüenza para su familia!

NUEVO CURSO, NUEVA AVENTURA, NUEVO RETO

-Tenemos página en Facebook-
https://www.facebook.com/CRA-Moraleja-del-Vino-1436255243135181/?hc_ref=ARRgMUxLpLdzoM6Ap0V99kAvNBypO3Lb0PUBqtPmU24Bnw8CnnI_SlMmE0Fyq7pByc8&fref=nf

* Iniciamos el nuevo curso con el Proyecto de Animación a la Lectura "CASTILLOS EN EL AIRE". Nuestro centro se traslada a la Edad Media y necesita canteros especializados que conozcan bien el oficio de CONSTRUCTORES de FORTALEZAS que nos empoderen como personas, que permitan relacionarnos con los demás desde el corazón y que nos conecten en lo que compartimos y nos une: nuestra HUMANIDAD.

* A tí, niño y niña, padre y madre, docente que nos lees, te invitamos a colaborar con nosotros en esta construcción: CONEXIÓN "YO SOY HUMANO".

¿Te apuntas?

¡QUÉ FASTIDIO SER PRINCESA!. CARMEN GIL

* Un cuento luminoso y musical sobre la igualdad, la importancia de ser nosotros mismos y de tener la valentía de perseguir nuestros sueños.

* Ser princesa de cuento no es una tarea fácil. Una princesa no puede cometer deslices, ni bostezar, ni rascarse la nariz…
Una princesa debe mostrarse discreta, sonreír todo el rato… ¡y esperar pacientemente a que llegue su príncipe azul!
Un día Nona, harta de tanto inconveniente, decide cambiar su destino. ¿Qué ocurre entonces?

SE BUSCAN VALIENTES EN 2º y 1º de Primaria

* Mientras los valientes de los cursos superiores dejaban sus mensajes en el patio, nosotros fuimos a explorar la clase de 2º de Primaria para dejarles a los valientes otra clave: BUSCA LA AYUDA DE UN ADULTO.

* Los últimos valientes los encontramos en 1º de Primaria , donde tratamos el tema EXPRESA LO QUE SIENTES.

¡FELICIDADES A TOD@S L@S PARTICIPANTES!

SE BUSCAN VALIENTES EN 5º, 4º y 3º de Primaria

* La actividad "SE BUSCAN VALIENTES" comenzó en la clase de 5º de Primaria, donde dejamos dos mensajes:

- QUE NADIE DECIDA CÓMO SENTIRTE.

- QUE NADIE PIENSE POR TÍ.

* En total SILENCIO y con absoluta PRESENCIA, buscamos en 4º de Primaria a valientes que pudieran seguir el lema PONTE EN EL LUGAR DEL OTRO. 

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* La búsqueda prosiguió en 3º de Primaria para que nos concienciemos de la importancia de COMPROBAR LOS RUMORES.

¡FELICIDADES A TOD@S L@S PARTICIPANTES!

¡SE BUSCAN VALIENTES!

* L@s chic@s de 6º de Primaria de Moraleja del Vino hemos diseñado, junto a nuestra maestra de Música y a nuestra Tutora, esta actividad dentro de la Campaña contra el Acoso Escolar que venimos realizando desde principios de curso.

* Siguiendo el lema de la campaña televisiva y con el objetivo de concienciar a nuestros alumnos de que otra manera de relacionarnos con los demás es posible, hemos BUSCADO VALIENTES por las aulas de Primaria de la Escuela, dramatizando escenas cotidianas conflictivas y las posibles soluciones que pueden estar al alcance de cualquiera que necesite cambiar. En cada clase, íbamos dejando carteles con diferentes mensajes como...

... QUE NADIE DECIDA POR TI.
... QUE NADIE PIENSE POR TI.
... PONTE EN EL LUGAR DEL OTRO.
... BUSCA LA AYUDA DE UN ADULTO.
... EXPRESA LO QUE SIENTES.
... COMPRUEBA LOS RUMORES.

¡Iremos subiendo vídeos de la búsqueda!.

* Al finalizar, todos juntos hemos bailado el RAP de "El Langui" titulado "SE BUSCAN VALIENTES".

¡¡¡GRACIAS, CHIC@S Y MAESTR@S

 POR VUESTRA COLABORACIÓN!!!

"ME QUIERO, ME CUIDO"

* En 6º de Primaria de Moraleja, cada niñ@ ha realizado su libro corazón, cuyas páginas señalan 7 acciones para practicar el mantra "ME QUIERO, ME CUIDO". Ejercicio de creatividad, amor a uno mismo, atención plena, reflexión y gestión de emociones.

> Sigue este enlace para realizar el libro.